دور الأسرة في تنمية القيم الاجتماعية لدى المراهق (دراسة ميدانية للأسرة في مدينة الرقة)

Abstract

.يهدف البحث للتعرف إلى الدور الذي تؤديه الأسرة كمؤسسة تربوية اجتماعية في تنمية القيم الاجتماعية لدى المراهقين تبعا لمتغيرات الجنس والمستوى التعليمي والدخل الشهري للأسرة والتعرف إذا كان هناك تمييز داخل الأسرة بين ما يجب أن يكون عليه المراهق والمراهقة، وما إذا كان هذا التمييز خاص أو عام بالنسبة إلى الأسرة، والكشف عن القيم الاجتماعية التي تهدف الأسرة إلى تنميتها لدى المراهق، ودورها في تحقيق المساواة بين الرجل والمرأة. يسعى البحث للإجابة عن التساؤل الرئيس حول الدور الذي تؤديه الأسرة في تنمية القيم الاجتماعية لدى المراهق في مدينة الرقة السورية ، ويتفرع عن البحث عدد من التساؤلات حول أهم الوسائل والأدوات والطرائق التي تتبعها الأسرة في تنمية القيم الاجتماعية لدى المراهق، وعن نسق القيم الاجتماعية المفضل لدى جميع الأسر، ومدى اختلاف أو اتفاق نسق القيم الاجتماعية باختلاف خصائص الأسرة، وما إذا كانت الأسرة ترى أن القيم الاجتماعية التي تنميها لدى المراهق هي واحدة تبعاً للجنس، وما هي المظاهر التي تشير إلى التزام المراهقين بالقيم الاجتماعية، وهل هذه المظاهر واحدة لدى الجنسين تنبع أهمية البحث من الدور التربوي والاجتماعي الذي تؤديه الأسرة في عملية التنشئة كونها المؤسسة الاجتماعية الأولى التي حملت لواء التربية والتنشئة الاجتماعية للإنسان، وللبحث أهمية خاصة بتناوله موضوع القيم الاجتماعية في أكثر المراحل حساسية من حياة الإنسان وهي المراهقة، ولمكان الدراسة أهمية كبيرة أيضاً حيث أنها أجريت في مدينة الرقة والتي تعتبر من المناطق النامية في سورية، وقليلاً ما يتطرق الباحثون إليها وإلى المنظومة القيمية التي تحكمها. إن الفهم الدقيق للواقع الاجتماعي الذي تعيشه الأسر يمكننا من تحقيق الغاية والأثر المطلوب وهو أساسي لفهم احتياجاتهم وتوجهاتهم والمشكلات الاجتماعية التي تعترضهم أثناء أداء دورهم التربوي، كما يساعدنا في وضع السياسات والخطط اللازمة لتطوير دورهم الأخلاقي والتربوي والاجتماعي في تمثل أبنائهم المراهقين المنظومة القيم الاجتماعية بشكل سليم، والتي تساعدهم على تحقيق التكيف الاجتماعي داخل الأسرة وخارجها..يسعى هذا البحث إلى تحقيق أغراض علمية وعملية خاصة بالأسرة والمراهق على حد سواء حيث يهتم بالقيم التي تعد الجانب الأكثر أهمية في شخصية المراهق، وتمثل هذه القيم يأتي نتيجة التفاعل الاجتماعي وما له من تأثير أساسي في حياة المراهقين وفي مدى تكيفهم مع بيناتهم المختلفة. وانطلاقاً من ذلك كله، تأمل أن تكون لنتائج هذا البحث أهمية خاصة تساهم في إغناء البحث العلمي وتطوير الدور الرئيسي الذي تؤديه الأسرة في تنمية القيم الاجتماعية لدى المراهق وإيصاله إلى بر الأمان بعد التحولات الكبيرة التي تطرأ على شخصيته في هذه المرحلة الحساسة من حياته، وإن مثل هذه الأبحاث تعكس للأسرة مدى اهتمام المجتمع بهم والسعي لمساعدتهم على تطوير دورهم التربوي والاجتماعي في ترسيخ منظومة القيم الاجتماعية لدى أبنائهم المراهقين. يتألف البحث من خمسة فصول: الفصل الأول يتناول الإطار المنهجي للبحث من خلال المشكلة التي يطرحها هذا البحث وأهميتها وأهدافها، ووضعت عدد من الدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث وجرى التعقيب عليها، كما عرضت المنهجية المتبعة في البحث، وعرض في الفصل الثاني مرحلة المراهقة وعلاقتها بالقيم، كما تناول الفصل الثالث دور الأسرة في تنمية القيم الاجتماعية، أما الفصل الرابع فخصص لعرض الإجراءات المنهجية للبحث الميداني والذي تم فيه اعتماد المنهج الوصفي التحليلي الذي يتلاءم مع طبيعة البحث وطريقة المسح الاجتماعي لجمع المعلومات الموضوعية، كما استخدمت الاستبانه كأداة لجمع المعلومات من أسر المراهقين باعتبارهم مجتمع البحث الذي بلغت عينته (۱۰۰) أسرة، وتضمن الفصل الخامس البحث الميداني والذي عرض فيه التحليل الإحصائي والاجتماعي للبيانات بالإضافة إلى نتائج البحث ومقترحاته، حيث أفضى البحث إلى العديد من النتائج، وأهمها: تبين من خلال تطبيق اختبارت (T) للفروق بين المتوسطات وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين جنس الوالدين وتنمية القيم الاجتماعية لدى المراهق، وتبين من خلال تطبيق اختبار التباين (ANOVA) الدلالة الفروق بين المتوسطات، وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المستوى التعليمي للوالدين والدخل الشهري للأسرة من جهة وتنمية القيم الاجتماعية لدى المراهق من جهة أخرى..في نهاية البحث، سيتم عرض النتائج بشكل مفصل وواضح، بالإضافة إلى عرض مجموعة من المقترحات التي ستقضي بشكل أو بآخر إلى أبحاث مستقبلية تغني البحث العلمي، وتساهم في تفعيل دور الأسرة في تنمية القيم الاجتماعية لدى المراهقين، بالإضافة إلى المصادر والمراجع، والملاحق، وملخص البحث باللغة الإنكليزية.