متطلبات الاعتماد المهني للمعلم في مرحلة التعليم الاساسي في ضوء بعض الاتجاهات المعاصرة

Abstract

ملخص البحث في اللغة العربية

متطلبات الاعتماد المهني للمعلم في مرحلة التعليم الأساسي في ضوء بعض الاتجاهات

المعاصرة

هدف البحث الحالي الكشف عن المتطلبات الضرورية لتطبيق الاعتماد المهني المعلمي مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء، والتحديات التي تواجه تطبيق الاعتماد المهني، ولغرض تحديد تلك المتطلبات والتحديات كان من الضرورة بمكان تحديد الأهداف الآتية:

تعرف الاعتماد المهني من حيث المفهوم والفلسفة، الأهمية الأهداف الجوانب، شروط الاعتماد ومتطلباته واختباراته، ومعوقات تطبيق الاعتماد المهني للمعلم).

تعرف أهم اتجاهات الدول المعاصرة في مجال الاعتماد المهني للمعلم مثل الولايات المتحدة الأمريكية، كندا، اليابان المملكة المتحدة، أستراليا، جمهورية مصر العربية الإمارات العربية المتحدة

والمملكة العربية السعودية).

تعرف واقع برامج إعداد المعلم في كليات التربية بالجمهورية العربية السورية من حيث (مرحلة التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية لمحة تاريخية عن واقع إعداد المعلم، نظم إعداد المعلم سياسات إعداد المعلم برنامج التربية العملية، وشروط تعيين المعلم في مهنة التعليم).

- تعرف أهم المتطلبات اللازمة لتطبيق الاعتماد المهني للمعلم من وجهة نظر أفراد عينة البحث معلمي ومعلمات مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء).

تعرف أبرز التحديات التي تواجه تطبيق الاعتماد المهني للمعلم من وجهة نظر أفراد عينة البحث معلمي ومعلمات مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء).

دراسة دلالة تأثير المتغيرات المستقلة الجنس المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة التعليمية، عدد الدورات التدريبية المتبعة على متوسطات درجات إجابات أفراد عينة البحث حول متطلبات الاعتماد المهني للمعلم، وأبرز التحديات التي تواجه تطبيق الاعتماد المهني للمعلم.

واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وشمل المجتمع الأصلي للبحث جميع معلمي مدارس مرحلة التعليم الأساسي الحلقة الأولى والحلقة الثانية في مدينة السويداء والبالغ عددهم (1119) معلماً ومعلمة، وقد تم تطبيق أداة البحث الاستبانة على عينة مكونة من (223) معلماً ومعلمة من معلمي

كما تألف البحث من ستة فصول:

مدارس مرحلة التعليم الأساسي في مدينة السويداء بنسبة تمثيل (20%).