نموذج المقترح لتفعيل المهارات الاجتماعية لتمكين المرأة من اتخاذ القرارات الأسرية

Abstract

الدراسة: هدفت الدراسة إلى: 1 تعرف مستوى المهارات الاجتماعية لدى النساء العاملات المتزوجات في مدارس مديرية تربية دمشق. 2 تعرف مستوى المشاركة في اتخاذ القرارات الأسرية لدى عينة من النساء العاملات المتزوجات في مدارس مديرية تربية دمشق. 3 تعرف اتجاه الأم العاملة في تنشئة الأبناء لدى عينة من النساء العاملات المتزوجات في مدارس مديرية تربية دمشق. 4 تعرف العلاقة الارتباطية بين المهارات الاجتماعية والمشاركة في اتخاذ القرارات الأسرية لدى عينة من النساء العاملات المتزوجات. 5 تعرف دلالة الفروق الإحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المهارات الاجتماعية وفق متغيرات الدراسة: المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، المستوى التعليمي للزوج، العمر الزمني المستوى الاقتصادي للأسرة). 6 تعرف دلالة الفروق الإحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة اتخاذ القرارات الأسرية وفق متغيرات الدراسة: المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، المستوى التعليمي للزوج، العمر الزمني المستوى الاقتصادي للأسرة). 7. تقديم نموذج مقترح لتفعيل المهارات الاجتماعية لتمكين المرأة من اتخاذ القرارات الأسرية لدى عينة من الزوجات العاملات في مدارس مديرية تربية دمشق. . منهج الدراسة: واعتمدت الدراسة الحالية على المنهج الوصفي التحليلي بهدف تعرف علاقة المهارات الاجتماعية لدى النساء العاملات المتزوجات في المدارس الرسمية في محافظة دمشق بمستوى مشاركتها في اتخاذ القرارات الأسرية. المجتمع الأصلي للدراسة: يتألف المجتمع الأصلي من جميع الزوجات العاملات في مدارس مديرية تربية دمشق والبالغ عددهن (8278) امرأة عاملة، وفق آخر إحصاء في إحصاءات المكتب المركزي للإحصاء (2018عينة الدراسة: لقد اعتمدت الباحثة أسلوب العينة الطبقية العشوائية في السحب، لأن المجتمع الأصلي غير متجانس من حيث الخصائص العمرية والعلمية والاقتصادية، وهي العينة التي يتم فيها تقسيم المجتمع إلى فئات أو طبقات تمثل خصائص المجتمع، ثم يتم الاختيار العشوائي ضمن كل فئة أو طبقة، إذ إن هذه العينة (الطبقية) تعطي نفس النسب الموجودة في مجتمع الدراسة. واختارت الباحثة أفراد عينة الدراسة بعد الرجوع إلى مكتب الإحصاء في مديرية تربية دمشق التي سحبت العينات (الطبقية) منها وهي: مرحلة التعليم الابتدائي مرحلة التعليم الأساسي، مرحلة التعليم الثانوي العام، مرحلة التعليم المهني)، واختارت الباحثة عدداً من الزوجات العاملات عشوائياً، بحيث يكون كل أو زوجة عاملة في كل مرحلة تعليمية من مدارس المراحل التعليمية سابقة الذكر مرشحة لتطبيق أدوات الدراسة عليها، وعليه يمكن القول إن الاختيار تم بطريقة طبقية المرحلة التعليمية) وبطريقة عشوائية امرأة عاملة، وسحبت عينة بنسبة تمثيل بلغت (7.99%) من المجتمع الأصلي بواقع (662) امرأة عاملة متزوجة. أدوات الدراسة: اعتمدت الدراسة الحالية على الأدوات الآتية: (1) استبانة المهارات الاجتماعية تضم بنود الاستبانة والبالغ عددها (60) بنداً للاستبانة الموجهة إلى النساء العاملات المتزوجات في المدارس الرسمية بمحافظة دمشق، موزعة على المحاور الآتية: التواصل الاجتماعي التعاون الحوار مع الآخرين اللباقة في التعامل التعاطف مع الآخرين التعبير الاجتماعي). (2) استبانة مشاركة المرأة في اتخاذ القرارات الأسرية تضم بنود الاستبانة والبالغ عددها (62) بنداً للاستبانة الموجهة إلى النساء العاملات المتزوجات في مدارس محافظة دمشق. . ملخص نتائج الدراسة الميدانية بعد تحليل نتائج فرضيات الدراسة وتفسيرها إحصائياً توصلت الباحثة إلى نتائج عديدة للدراسة، وهي: أ . الإجابة عن أسئلة الدراسة، ومناقشتها، وتفسيرها 1 . ما مستوى المهارات الاجتماعية لدى النساء العاملات المتزوجات في مدارس مديرية تربية دمشق وفق تقدير هن لهذه المهارات؟ أظهرت النتائج أن مجموع المحاور كلها، ومجموع بنود كل محور يشير إلى وجود مستوى مرتفع من المهارات الاجتماعية لدى أفراد عينة الدراسة من النساء العاملات المتزوجات في المدارس 192بمحافظة دمشق وفق تقدير إجابات أفراد عينة الدراسة، إذ بلغ المتوسط الرتبي لاستجابة أفراد عينة الدراسة (3.49). وكان أكثر المحاور ارتفاعاً وفق تقدير أفراد عينة الدراسة المحور الأول: التواصل الاجتماعي الذي جاء في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي رتبي بلغ (3.61) وهو تقدير مرتفع، وجاء في المرتبة الثانية محور الحوار مع الآخرين بمتوسط حسابي رتبي بلغ (3.56)، وجاء في المرتبة الثالثة محور التعاطف مع الآخرين بمتوسط حسابي رتبي بلغ (3.50)، يليه في المرتبة الرابعة محور التعاون بمتوسط حسابي رتبي بلغ (3.47)، وجاء في المرتبة الخامسة والأخيرة محوري اللباقة في التعامل والتعبير الاجتماعي بمتوسط حسابي رتبي بلغ (3.41) 2 . ما مستوى المشاركة في اتخاذ القرارات الأسرية لدى عينة من النساء العاملات المتزوجات في مدارس مديرية تربية دمشق؟ أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي الرتبي للدرجة الكلية يشير إلى وجود مستوى مرتفع للمشاركة في اتخاذ القرارات الأسرية وفق تقدير أفراد عينة الدراسة من النساء العاملات المتزوجات في مدارس محافظة دمشق، إذ بلغ المتوسط الرتبي لاستجابة أفراد عينة الدراسة (3.45). ب . نتائج فرضيات الدراسة: تم اختبار فرضيات الدراسة عن مستوى الدلالة (0.05) الفرضية الأولى: وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين المهارات الاجتماعية والمشاركة في اتخاذ القرارات الأسرية لدى عينة من النساء العاملات. . الفرضية الثانية وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المهارات الاجتماعية وفق متغير المؤهل العلمي الصالح النساء العاملات من حملة المؤهل العلمي دبلوم تأهيل تربوي فأعلى. الفرضية الثالثة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المهارات الاجتماعية وفق متغير عدد سنوات الخبرة الصالح النساء العاملات اللواتي لديهن خبرة من فئة من 11-15 سنة). الفرضية الرابعة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المهارات الاجتماعية وفق متغير المستوى التعليمي للزوج الصالح النساء العاملات اللواتي أزواجهن من فئة المستوى التعليمي (الإجازة الجامعية فأعلى). الفرضية الخامسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المهارات الاجتماعية وفق متغير العمر الزمني لصالح النساء العاملات من فئة العمر الزمني من 5041 سنة). 193الفرضية السادسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المهارات الاجتماعية وفق متغير المستوى الاقتصادي للأسرة لصالح النساء العاملات اللواتي ينتمين إلى أسر ذات مستوى اقتصادي (جيد). الفرضية السابعة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المشاركة في اتخاذ القرارات الأسرية وفق متغير المؤهل العلمي لصالح النساء العاملات من حملة المؤهل العلمي دبلوم تأهيل تربوي فأعلى. . الفرضية الثامنة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المشاركة في اتخاذ القرارات الأسرية وفق متغير عدد سنوات الخبرة لصالح النساء العاملات اللواتي لديهن خبرة من فئة (1511) سنة). الفرضية التاسعة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المشاركة في اتخاذ القرارات الأسرية وفق متغير المستوى التعليمي للزوج لصالح النساء العاملات اللواتي أزواجهن من فئة المستوى التعليمي الإجازة الجامعية فأعلى). الفرضية العاشرة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المشاركة في اتخاذ القرارات الأسرية وفق متغير العمر الزمني لصالح النساء العاملات من فئة العمر الزمني من 5041 سنة). الفرضية الحادية عشر : وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات إجابات أفراد عينة الدراسة النساء العاملات المتزوجات على استبانة المشاركة في اتخاذ القرارات الأسرية وفق متغير المستوى الاقتصادي للأسرة لصالح النساء العاملات اللواتي ينتمين إلى أسر ذات مستوى اقتصادي .)جيد( . مقترحات الدراسة: بعد مناقشة نتائج الدراسة ومناقشتها وتفسيرها، تقترح الباحثة الآتي: .1 ضرورة تنظيم دورات ومحاضرات تثقيفية تساعد المرأة العاملة المتزوجة على تحديد الطرائق الصحيحة للتعامل والتواصل مع صعوبات الحياة المهنية، التي يمكن أن تشكل نقطة تهدد توازن الحياة المهنية، وتضعف المهارات الاجتماعية لدى المرأة العاملة، نظراً للظروف الصعبة التي تعيشها المرأة العاملة على المستويات النفسية والاجتماعية والجسمية والاقتصادية كافة. 194 ملخص الدراسة باللغة العربية 2 تصميم برامج تدريبية تتناول موضوع مهارة اتخاذ القرار للعاملات من حيث المهارات التطبيقية في ميدان العمل، وذلك من أجل الوصول إلى مستوى متميز في الأداء وخلق بيئة تنافسية في هذا المجال حتى تصبح مهارة اتخاذ القرار جزء من الثقافة التنظيمية لدى المؤسسة. 3 العمل على عقد ورش تطبيقية وتبني إقامة الندوات والمحاضرات والحلقات من قبل المسؤولين عن عمليات التدريب في مراكز التدريب في وزارة التربية لتدريب الموظفين على كيفية تطبيق خطوات مهرة اتخاذ القرار، وتوظيف تلك المهارة في تطوير الأداء الوظيفي، وتطوير المهارات الاجتماعية اللازم توافرها في الموظف ليقوم بها من حيث المعرفة والممارسة والتواصل مع الآخرين