فاعلية برنامج قائم على استراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارتي الاستماع والتعبير الشفوي لدى طفل الروضة
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
جامعة دمشق
خلاصة
هدف البحث إلى قياس فاعلية البرنامج القائم على إستراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارتي الاستماع والتعبير الشفوي عند أطفال الروضة (56) سنوات، كما هدفت إلى تعرف طبيعة الفروق في الإجابة على أدوات البحث بين أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة اعتمد المنهج شبه التجريبي، و تم تصميم برنامج قائم على إستراتيجية البيت الدائري بهدف تنمية مهارتي الاستماع والتعبير الشفوي عند أطفال الرياض بالإضافة إلى إعداد اختبار مهارتي الاستماع والتعبير الشفوي من قبل الباحثة، كما تم إعداد بطاقة ملاحظة هدفت إلى ملاحظة درجة تطبيق مهارتي الاستماع والتعبير الشفوي لدى الأطفال، وذلك بهدف التحقق من فاعلية البرنامج في تنمية هاتين المهارتين، وتم التعامل في هذا البحث مع العينة الآتية:
عينة الأطفال: تكونت عينة البحث من (51) طفلاً وطفلة من عمر (56) سنوات في رياض الأطفال في مدينة دمشق، للعام الدراسي 2018-2019، قسموا لمجموعتين:
المجموعة الضابطة وتشمل (26) طفلاً وطفلة.
المجموعة التجريبية وتشمل (25) طفلاً وطفلة.
وقد توصل البحث إلى مجموعة من النتائج كان أهمها :
(1) فاعلية البرنامج القائم على إستراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارتي الاستماع والتعبير الشفوي
لدى طفل الروضة (56) سنوات وفق معادلة هريدي.
(2) فاعلية البرنامج القائم على إستراتيجية البيت الدائري في الاحتفاظ بالمهارات المكتسبة (مهارتي التعبير الشفوي والاستماع).
(3) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارتي الاستماع والتعبير الشفوي، وهذا الفرق الصالح المجموعة ذات المتوسط الحسابي الأعلى وهي المجموعة التجريبية.
(4) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي لاختبار مهارتي الاستموالتعبير الشفوي، وهذا الفرق الصالح التطبيق ذي المتوسط الحسابي الأعلى وهو التطبيق البعدي.
(5) عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي ومتوسط درجاتهم في التطبيق المؤجل لاختبار مهارتي الاستماع والتعبير الشفوي.
(6) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، وهذا الفرق لصالح المجموعة ذات المتوسط الحسابي الأعلى وهي المجموعة التجريبية.
(7) وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة، وهذا الفرق لصالح التطبيق ذي المتوسط
الحسابي الأعلى وهو التطبيق البعدي.
(8) احتفاظ الأطفال بالتعلم الناتج عن البرنامج القائم على إستراتيجية البيت الدائري.
وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة عدداً من المقترحات، كان أهمها :
(1 ) استخدام إستراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارتي القراءة والكتابة ومهارات أخرى.
(2) عقد ورشات تدريبية لمربيات الرياض على استخدام إستراتيجية البيت الدائري في تعليم المهارات
المختلفة.
(3) تدريب طلبة كلية التربية قسم رياض الأطفال على الإستراتيجيات الحديثة وكيفية تطبيقها من خلال مادة التربية العملية وعدم الاقتصار على تدريسها نظرياً لتطبيقها بعد تخرجهم ومزاولتهم لمهنة التعليم.
(4) الاهتمام بإعداد اختبارات لقياس المهارات اللغوية والمهارات الأخرى وتنفيذها ليكون تشخيصها
نقطة انطلاق لتنمية تلك المهارات بصورة سليمة.
(5) إجراء دراسات أخرى حول إستراتيجية البيت الدائري في مواد ومراحل دراسية مختلفة.
(6) إجراء دراسة مقارنة بين إستراتيجية البيت الدائري واستراتيجيات أخرى حديثة لمعرفة أفضلها لتنمية
المهارات اللغوية ومهارات أخرى.
الوصف
رسالة ماجستير
كلمات رئيسية
اقتباس
المحمد،بشرى.(2020). فاعلية برنامج قائم على استراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارتي الاستماع والتعبير الشفوي لدى طفل الروضة.رسالة ماجستير.جامعة دمشق.دمشق.