استراتيجيات الإصلاح الإداري ودورها في رفع كفاءة أداء المؤسسات الليبية

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على استراتيجيات الإصلاح الإداري ودورها في رفع كفاءة أداء المؤسسات الليبية في قطاع التعليم في ليبيا، ومدى نجاح هذه الاستراتيجيات في تحقيق أهدافها. ومحاولة تحديد أهم المشاكل التي تواجه تطبيق بعض استراتيجيات الإصلاح الإداري في قطاع التعليم قيد الدراسة فضلا عن وضع مقترح يساهم في حل المشاكل التي تواجه الإصلاح الإداري في ليبيا.

واعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، مستخدماً استمارة الاستبيان أعدت خصيصاً كأداة الجمع بيانات الدراسة، وزعت عينة حجمها (110) مفردة اختيرت بطريقة العينة العشوائية الطبقية وتمثل ما نسبته (25%) من حجم المجتمع الأصلي البالغ (440) موظف وموظفة من جميع المستويات الوظيفية، وقد بلغ عدد الاستمارات الخاضعة للتحليل (106) استمارة، شكلت ما نسبته (%96.36) من الاستمارات الموزعة، وتم تحليل بيانات الدراسة واختبار فرضياتها من خلال تطبيق بعض أدوات التحليل الإحصائي الوصفي والاستدلالي الأكثر ملائمة لطبيعة تلك البيانات وذلك لاستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية والمعروف اختصاراً (SPSS).

ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة :

1 - أظهرت نتائج التحيلل الإحصائي إلى وجود علاقة تأثير قوية للإصلاح الإداري في كفاءة الأداء.

2- أسفرت نتائج التحليل الإحصائي إلى وجود علاقة طردية بين التخطيط الجيد وكفاءة الأداء.

3- الوصول إلى مقترح لحل المشاكل التي تواجه الإصلاح الإداري في ليبيا.

4 أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أن من أهم المشاكل التي تواجه الإصلاح الإداري هو عدم وجود استراتيجية واضحة للإصلاح

وجود علاقة طردية بين الإصلاح الإداري وكفاءة الأداء.

6- وجود أثر جوهري للإصلاح الإداري وأبعاد استراتيجيات الإصلاح الإداري (استراتيجية التخطيط الجيد استراتيجية التدريب استراتيجية الحوافز، استراتيجية التكنولوجيا) وابعاد المتغيرات المستجدة (الحكومة الإلكترونية إعادة الهيكلة إدارة الجودة الشاملة) في كفاءة الأداء.

ف

۲۹۹/۱۸

وبناء على النتائج التي توصل إليها الباحث يوصي بالآتي:

(1) ضرورة اهتمام الإدارات داخل قطاع التعليم بتحديد استراتيجية واضحة لهذا القطاع وعدم التركيز على الخطة العامة للدولة باعتبار أن ذلك يؤثر سلبا على عملية الإصلاح وبالتالي

يؤثر في كفاءة الأداء لهذا القطاع.

(2) إيجاد آلية مناسبة المشاركة العاملين في القطاع محل الدراسة في جهود عملية الإصلاحوالاهتمام بآراء ومقترحات العاملين بخصوص عملية الإصلاح بما يخفف من شعورهم بأعباء

العمل الذي يؤثر على أدائهم داخل هذا القطاع.

(3) العمل على تقليص وإعادة بناء الهيكل التنظيمي للقطاع محل الدراسة، وذلك بما يتلاءم

وجهود الإصلاح المبذولة.

(4) العمل على تكوين الإدارة السياسية الجادة في كل خطوات الإصلاح.