أساليب التنشئة الأسرية وعلاقتها باستعمال الأطفال للهاتف المحمول دراسة ميدانية في مدارس التعليم الأساسي بجديدة عرطوز

Abstract

شهدت الأسر السورية توسعاً في استخدام وسائل الاتصال الحديثة خلال السنوات الأخيرة ، وخاصة استخدام الأطفال لهذه الوسائل وتأثرهم بما يُعرض من مضامين ومحتويات ، جعلت لها دوراً مهماً وأساسياً في تنشئتهم إلى جانب الأسرة ، بعد أن كانت مساهمتها ضعيفة منذ القديم . وعلى رأس هذه الوسائل الهاتف المحمول الذي اصبح وسيلة فاعلة ومهمة في الحياة لا يمكن الاستغناء عنه. وعليه جاء البحث للتعرف إلى أهم الأساليب التي تتبعها الأسرة في توجيه أطفالها على استخدام الهاتف المحمول بعد الإنتشار الواسع له . حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي وطريقة المسح الاجتماعي ، وعلى الاستبانة، تم توزيعها على عينة من تلاميذ الصفين الخامس والسادس ذكوراً وإناثاً) وضمن ثلاث مدارس في منطقة جديدة عرطوز بريف دمشق، حيث قدرت العينة بـ ۲۰۰ تلميذ وتلميذة، نظراً للواقع المعاش وللظروف الصحية. وقد طرحت عليهم قضايا محددة تمثلت بـ: الضوابط الزمنية لاستخدامهم الهاتف المحمول . قيود الاستخدام والمراقبة المباشرة من قبل الأهل. حرية استخدام الهاتف المحمول في المكان الذي يرغبون به حرية اختيار المواقع والبرامج والألعاب التي يرغبون بها . وتم التوصل إلى عدة نتائج أهمها : وجود ميول واضحة لدى الأهل للتساهل بقبول امتلاك طفلهم للهاتف المحمول. الآباء هم أكثر اهتماماً بشراء الهاتف المحمول لطفلهم. الأيام المخصصة لاستخدام الطفل الهاتف المحمول كما يفرضها الأهل هي أيام العطلة. الألعاب الإلكترونية تعد من أولويات الخدمات التي يفضل الطفل استخدامها على الهاتف المحمول. السبب الرئيسي لاستخدام الطفل الهاتف المحمول يعود بالدرجة الأولى للتسلية والترفيه.وانتهى البحث بوضع مجموعة من المقترحات يمكن أن تفيد في المجال التربوي والأسري، أهمها : حرص الأسرة على الأطفال واستخدام الهاتف المحمول بإشراف الأسرة. محاولة ضبط استخدام الهاتف للطفل من قبل الوالدين. حذف بعض مضامين الفيديوهات غير المناسبة لعمر الطفل. تنظيم وقت الطفل ما بين الدراسة واللعب ومشاهدة التلفاز واستخدام الهاتف المحمول