الرضا الوظيفي عند معلمات مرحلة التعليم الأساسي دراسة ميدانية في مدينة طرطوس

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة الرضا الوظيفي لدى معلمات مرحلة التعليم الأساسي في مدينة طرطوس، إضافة إلى تحديد أثر متغيرات المؤهل العلمي سنوات الخدمة الحالة الاجتماعية، والحالة الوظيفية على درجة الرضا لدى المعلمات.

لتحقيق ذلك أجريت الدراسة على عينة تألفت من (244) معلمة من مدارس التعليم الأساسي في مدينة طرطوس، طبق عليها استبانة الرضا الوظيفي التي تم إعدادها بالاعتماد على استبيان مينيسوتا للرضا الوظيفي، والمكونة من (111) فقرة والموزعة على (3) محاور، ويشتمل كل محور على جملة من المجالات ولكل مجال عدد من العبارات

المحور الأول طبيعة العمل ومجالاته : ( محتوى العمل الراتب الشهري، فرص النمو والتقدم في العمل الحوافز والترقيات الاعتراف والتقدير، نمط المشاركة ومسؤوليات العمل، ضمانات العمل، أنظمة العمل عملية التأهيل والتدريب أساليب الإدارة والإشراف والرقابة و يبلغ مجموع عبارات المحور الأول (63) عبارة.

المحور الثاني بيئة العمل ومجالاته البيئة الاجتماعية للعمل البيئة الفيزيائية للعمل) و مجموع عبارات المحور الثاني (31) عبارة

المحور الثالث النواحي الاجتماعية الخارجية ومجالاته : ( المكانة الاجتماعية ، الدعم العائلي ، الثقافة السائدة في المجتمع ) و مجموع عباراته (17) عبارة

و استخدمت الأساليب الإحصائية التالية في البحث التكرارات والنسب المئوية ، الانحراف المعياري ، معامل الارتباط بيرسون ، اختبار (ت) ، و تحليل التباين الأحادي ANOVAو أظهرت نتائج الدراسة أن درجة الرضا الكلية كانت تتراوح بين المرتفعة والمتوسطة، وان اقل مجالات الرضا كان مجال الراتب الشهري (45,6% ).

كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الرضا تبعا لمتغيرات: الحالة الاجتماعية الصالح العازبات ، والمؤهل العلمي لصالح المؤهل المتوسط ، وسنوات الخدمة لصالح الأقل .

بالإضافة إلى وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستويات الرضا عن طبيعة العمل ومستويات الرضا عن كل من بيئة العمل فيزيائية واجتماعية العوامل الاجتماعية الخارجية عند مستوى الدلالة .(0,000)

وعلى ضوء نتائج البحث، بالإضافة إلى الاستفادة من إجابات العينة على سؤال مدرج في نهاية الاستبيان بخصوص أهم الحلول المقترحة لتحسين مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمات، وضعت بعض التوصيات المتعلقة بموضوع البحث والتي من أهمها:

1 العمل على تحقيق العدالة في توزيع الحصص بين المعلمين والمعلمات من خلال تخفيض

النصاب وتوزيع الاحتياط بشكل عادل.

2 زيادة الرواتب لتفي بمتطلبات الحياة التي أصبحت أسعارها مرتفعة للغاية.

.3 تأمين دورات تأهيل وتدريب للمعلم عند كل تغيير في المنهاج

4 تفعيل دور الرقابة والتوجيه والابتعاد عن المحسوبيات والوساطة والتحيز، وتعزيز احترام

المعلمات من قبل المسئولين.

5 توفير دور الحضانة في المدرسة، وتأمين الاستقرار في مكان العمل، وضرورة قربه من مكان سكن المعلمة.

6 العمل على الحد من انتشار الدروس الخصوصية.

.7 عقد ندوات حوارية تتعلق بالرضا الوظيفي في المجال التربوي

اختيار الإدارة المدرسية بالانتخاب، والتغيير الدوري للإدارة كل عامين.