فاعلية تدريب المعلمات على بعض أنشطة التربية المتحفية في تنمية السلوك البيئي الإيجابي لدى أطفال الرياض

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فاعلية تدريب معلمات رياض الأطفال على تنفيذ أنشطة التربية المتحفية، وفاعلية هذه الأنشطة بعد الانتهاء من تطبيق البرنامج التدريبي في تنمية السلوك البيئي الإيجابي لدى أطفال الرياض الخاصة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي. تكون مجتمع الدراسة من معلمات رياض الأطفال الخاصة في مدينة طرطوس، وأطفال الرياض بعمر (5-6) سنوات المسجلين بالروضات الخاصة في مدينة طرطوس، وشملت عينة البحث (20) معلمة من معلمات رياض الأطفال الخاصة في مدينة طرطوس، و(103) طفلاً وطفلة ممن اتبعت معلماتهم البرنامج التدريبي. لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام مجموعة من الأدوات شملت: • قائمة القيم البيئية. • برنامج تدريبي قائم على أنشطة التربية المتحفية. • بطاقة ملاحظة أداء المعلمة. • اختبار تحصيلي (قبلي-بعدي-مؤجل) للمعلمات لمعرفة فاعلية البرنامج المعد. • مقياس السلوك البيئي المصور للطفل قبلي - بعدي - مؤجل. • بطاقة ملاحظة السلوك البيئي الإيجابي لدى أطفال الرياض. وتوصلت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية: • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر للاختبار التحصيلي. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات في التطبيقين البعديين المباشر والمؤجل للاختبار التحصيلي. • توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات المعلمات في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وأدائهن على بطاقة الملاحظة البعدية، وهي علاقة قوية وموجبة. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي يمكن أن تعزى لمتغير المؤهل العلمي. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي يمكن أن تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمات في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي تبعاً لمتغير عدد الدورات التدريبية. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لمقياس السلوك البيئي. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال في التطبيقين البعديين المباشر والمؤجل لمقياس السلوك البيئي. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر لبطاقة ملاحظة السلوك البيئي الإيجابي. • توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات الأطفال في التطبيق البعدي لمقياس السلوك البيئي وأدائهم على بطاقة ملاحظة السلوك البيئي الإيجابي البعدية. • فاعلية البرنامج التدريبي للمعلمات القائم على أنشطة التربية المتحفية في تنمية السلوك البيئي الإيجابي لدى الأطفال. • فاعلية أنشطة التربية المتحفية المستخدمة من قبل المعلمات في تنمية السلوك البيئي الإيجابي لدى الأطفال. • فاعلية التدريب المعد في قدرته على الاحتفاظ لدى معلمات عينة الدراسة، وبقاء أثر التعلم لديهن، مما مكن المعلمات من إتقان تنفيذ أنشطة التربية المتحفية. • فاعلية أنشطة التربية المتحفية المصممة على قدرتها على الاحتفاظ لدى أطفال عينة الدراسة، وبقاء أثر التعلم لديهم. وخُتمت الدراسة بمجموعة من المقترحات: • تضمين أنشطة التربية المتحفية في منهاج رياض الأطفال وإعداد أدلة لتنفيذها. • افتتاح أقسام للتربية المتحفية في المتاحف تكون مجهزة بالوسائل والأدوات المناسبة التي تسمح للأطفال بتنفيذ أنشطة التربية المتحفية. • وجود المربي المتحفي المؤهل في كل متحف لمساعدة الأطفال في التعرف على معروضات المتحف وإيصال المعلومات لهم بما يتناسب مع أعمارهم. • إقامة دورات تدريبية لمعلمات رياض الأطفال أثناء الخدمة لتعريفهن بمفهوم التربية المتحفية وتدريبهن على تنفيذ أنشطتها.