دور مدارس مزارعي الزيتون في تطبيق برنامج الإدارة المتكاملة للمحصول في محافظة السويداء

Abstract

يعد محصول الزيتون من المحاصيل الاجتماعية والاقتصادية في سورية، ونال اهتمام الإرشاد الزراعي من خلال إقامة مدارس المزارعين الحقلية نفذت الدراسة بهدف تحديد دور مدارس الزيتون الحقلية في رفع مستوى المعارف والمهارات التطبيقية لمزارعي الزيتون الخاصة بالإدارة المتكاملة للمحصول وتحديد أهم المشكلات التي تعيق عمل المدارس الحقلية وتعترض مزارعي الزيتون ضمن منطقة الدراسة محافظة السويداء)، وقد تم اختيار عينة عشوائية بسيطة من بعض القرى التي نفذت فيها مدارس الزيتون شملت 105 مزارعين منتسبين و 105 مزارعين غير منتسبين لمدارس الزيتون الحقلية، جمعت البيانات من خلال المقابلة الشخصية باستخدام استمارة استبيان مصممة خصيصاً لهذا الغرض، كما استخدم في تحليل البيانات الأساليب الإحصائية الوصفية والكمية ومعاملات الارتباط ونموذج الانحدار الخطي المتعدد. بينت نتائج الدراسة أن كل أفراد العينة من الذكور، كما كان متوسط العمر لديهم 59 سنة ومتوسط عدد سنوات عملهم بالزراعة 29 سنة، وتبين أنه يوجد فروق معنوية بين المنتسبين وغير المنتسبين المدارس الزيتون الحقلية من حيث التواصل مع الإرشاد الزراعي والميول للابتكار والتجديد وإنتاجية المحصول. وأن (46%) من المنتسبين و (52%) من غير المنتسبين هم من الأسر المتوسطة الذين يملكون من 10 إلى 50 دونم من المساحة الزراعية. كما أظهرت النتائج وجود فروق معنوية بين المجموعتين بمستوى المعرفة ومستوى التطبيق البرنامج الإدارة المتكاملة لمحصول الزيتون على عكس مستوى الخبرة. كما وجدت علاقة ارتباط معنوية طردية بين مستوى المعرفة والخبرة والتطبيق لبرنامج الإدارة المتكاملة للمحصول وبعض العوامل المستقلة المدروسة، إلا أن أكثر العوامل المرتبطة تأثيراً على مستوى المعرفة الانتساب لمدارس الزيتون الحقلية، حيازة الثروة الحيوانية، ووسطي إنتاجية دونم الزيتون. وأكثرها تأثيراً على الخبرة الانتساب لمدارس الزيتون الحقلية، عدد سنوات العمل بالزراعة ميول المزارع للابتكار والتجديد، عدد أشجار الزيتون ضمن الحيازة والأكثر تأثيراً على مستوى التطبيق الانتساب لمدارس الزيتون الحقلية والمشاركة الاجتماعية وميول المزارع للابتكار والتجديد، كل النتائج السابقة تؤكد أن الانتساب لمدارس الزيتون الحقلية هو العامل الأساسي والمشترك في رفع مستويات المعرفة والخبرة والتطبيق لبرنامج الإدارة المتكاملة لمحصول الزيتون. من أهم مشكلات مدارس الزيتون كما عبر عنها أفراد العينة المنتسبين عدم تقديم الدعم لهم، وقلة المتابعة من قبل المختصين بعد انتهاء تنفيذ نشاطات المدرسة، لذلك اقترحوا تقديم الدعم المادي لهم ضمن المدرسة الحقلية، وتكثيف جهود الإرشاد الزراعي للتعاون مع المزارعين من أجل تطبيق مبدأ الإدارة المتكاملة لمحصول الزيتون. أما أهم مشكلات زراعة الزيتون كما عبر عنها مزارعو العينة المعوقات المادية وارتفاع تكاليف مستلزمات الإنتاج، والجفاف والتغيرات المناخية، حيث اقترحوا تحسين الدخل وذلك بخفض تكاليف الإنتاج وزيادة مردوديته، وتوفير الأسمدة والمبيدات الزراعية وإصلاح الآبار لتوفير المياه للزراعة.