دور التحكم المدرك في تجاوز أزمة الهوية وتعديل المخططات المبكرة غير المتكيفة حالة دراسية : عينة من المراهقين في مدارس محافظة دمشق
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
جامعة دمشق
خلاصة
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة دور التحكم المدرك في تجاوز أزمة الهوية وتعديل المخططات المبكرة غير المتكيفة. فقد استخدمت مقاييس التحكم المدرك ومقياسا حالة الهوية والمخططات المبكرة غير المتكيفة، بعد التأكد . من خصائصها السيكومترية الصدق والثبات، كما تم بناء برنامج يستند إلى النظرية المعرفية السلوكية أرون بيك، وتكون البرنامج من (15) جلسة، بمعدل جلسة أسبوعياً مدة كل منها (60) دقيقة. ثم طبق البرنامج ومقاييس الدراسة على عينة الدراسة المكونة من (66) طالباً من طلاب الصف الثاني الثانوي، توزعوا على المجموعتين التجريبية والضابطة؛ (34) بالمجموعة الضابطة، و(32) بالمجموعة التجريبية، وباعتماد المنهج
شبه التجريبي وفق القياس القبلي والبعدي توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :
- توجد علاقة ارتباطية بين متوسط درجات الطلاب على مقياس التحكم المدرك ودرجاتهم على مقياس حالة
الهوية ومقياس المخططات المبكرة غير المتكيفة.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسطات درجات أفراد
المجموعة التجريبية في القياس البعدي على مقياس التحكم المدرك لصالح المجموعة التجريبية.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسطات درجات أفراد
المجموعة التجريبية في القياس البعدي على مقياس حالة الهوية لصالح المجموعة التجريبية.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسطات درجات أفراد
المجموعة التجريبية في القياس البعدي في مقياس المخططات المبكرة غير المتكيفة لصالح المجموعة
الضابطة.
للبرنامج المعرفي السلوكي أثر في تنمية مستوى التحكم المدرك لدى طلاب الصف الثاني الثانوي.
الوصف
اقتباس
حسن.هناء.دور التحكم المدرك في تجاوز أزمة الهوية وتعديل المخططات المبكرة غير المتكيفة حالة دراسية : عينة من المراهقين في مدارس محافظة دمشق.دكتوراه.جامعة دمشق.دمشق