دراسة تقويمية لبرامج ماجستير التأهيل والتخصص وفق معايير التنمية المستدامة حالة دراسية كلية التربية نموذجا

Abstract

هدف البحث تقويم برامج ماجستير التأهيل والتخصص في كلية التربية بجامعة دمشق وفق معايير التنمية المستدامة ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وأعد قائمة معايير التنمية المستدامة، واستبانتي أراء موجهتين لأعضاء الهيئة التدريسية في الكلية والطلبة، واستمارة تحليل محتوى وأسلوب دلفي، واختار عينة مكونة من 70 عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية، و 150 طالبا من طلبة ماجستير التأهيل والتخصص، و 25 خبيرا.

وتوصل البحث إلى أن درجة توافر معايير التنمية المستدامة منخفضة من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية والطلبة، وأن درجة توافر المعايير في مقررات برامج ماجستير التأهيل والتخصص متوسطة بشكل عام باستثناء برنامجي إعداد مربية طفل الحضانة وصعوبات التعلم، ومعايير التنمية البيئية، ولذلك اقترح الباحث تصميم برامج تدريبية لطلبة ماجستيرات التأهيل والتخصص في كلية التربية بجامعة دمشق لتنمية مهارات التفكير الدنيا والعليا لديهم، وتخصيص جامعة دمشق ميزانية أكبر لكلية التربية فيما يخص توفير أحدث المراجع العلمية من المصادر العلمية العربية والعالمية؛ مثل: دار المنظومة، واتحاد مكتبات الجامعات المصرية، والتعاون بين كلية التربية بجامعة دمشق، والشركات في سوق العمل المرتبطة باختصاصات طلبة ماجستير التأهيل والتخصص الإنشاء قنوات اتصال افتراضية تبقي الطلبة على تواصل دائم مع آخر المستجدات والمستحدثات، وتصميم برامج تدريبية مهنية لطلبة ماجستيرات التأهيل والتخصص في كلية التربية بجامعة دمشق يخضع لها الطلبة إلى جانب برامج إعدادهم الأكاديمية.