التنمر وعلاقته بنمو التفكير الأخلاقي لدى عينة من المراهقين

Abstract

سعى هذا البحث إلى دراسة طبيعة العلاقة بين التنمر ونمو التفكير الأخلاقي عند المراهقين، وقياس الفرق بين متوسط درجات أفراد العينة على مقياس التنمر ومقياس التفكير الأخلاقي تبعاً لمتغيرات: (الجنس، المرحلة العمرية، التخصص الدراسي)، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (505) طالباً وطالبة من طلاب الأول الثانوي في مرحلة المراهقة المتوسطة و(357) طالباً وطالبة من طلاب كلية التربية والعلوم في جامعة دمشق في مرحلة المراهقة المتأخرة، وذلك للمقارنة بين نمو التفكير الأخلاقي بين كلا المرحلتين وتأثيره في القرارات التي يتخذونها في حياتهم وأشكال التنمر المنتشرة في هاتين المرحلتين، وقامت ببناء مقياس للتنمر لهذا الغرض ثم عرضته على محكمين من ذوي الخبرة والاختصاص في كلية التربية، كما تبنت الباحثة نظرية كولبرج في النمو الأخلاقي واستخدمت أداته مقياساً فيها. توصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية سالبة وعكسية بين التنمر ونمو التفكير الأخلاقي، أي كلما انخفض مستوى التنمر لدى الأفراد نما مستوى نمو التفكير الأخلاقي لديهم، وكانت المرحلة الثالثة من مراحل نمو التفكير الأخلاقي هي السائدة لدى طلبة المرحلة الثانوية، والمرحلة الرابعة هي السائدة لدى طلبة الجامعة. وكان النمو في التفكير الأخلاقي يرتفع بزيادة العمر والخبرة بالتزامن مع تطور النمو المعرفي لديهم، أما التنمر فكان ظاهراً ومنتشراً عند طلبة المرحلة الثانوية بشكله التقليدي أكثر من وجوده عند طلبة الجامعة الذين انتشر بينهم التنمر الالكتروني أكثر من غيره، وكانت الفروق في التنمر عند طلبة المرحلة الثانوية تُعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، بينما لم يكن هناك فروق في المرحلة الجامعية بين الجنسين، أما في نمو التفكير الأخلاقي، فكانت الفروق فيه لصالح الإناث في المرحلة الثانوية ولصالح الذكور في المرحلة الجامعية، ولم تكن هناك فروق في التنمر تبعاً لمتغير التخصص الدراسي عند طلبة المرحلة الثانوية وعند طلبة الجامعة، كذلك تبين عدم وجود فروق في نمو التفكير الأخلاقي عند طلبة المرحلة الثانوية وطلبة الجامعة تبعاً لمتغير التخصص الدراسي. الكلمات المفتاحية: التنمر، نمو التفكير الأخلاقي، المراهقون.