التَّعْلِيمُ فِي مَدِينَةِ حَلَبَ مَا بَيْنَ عَامَي (1918-1946)م

Abstract

هدف البحث التعرف إلى أبرز العوامل المؤثرة في التربية والتعليم في سورية عموماً وحلب خصوصاً بين عامي 1946-1918م، وتحديد الملامح العامة لنظام التعليم في مدينة حلب، في أنواعه ومراحله وتشكيلاته ومناهجه وشهاداته وميزانيته وإدارته... الخ، إضافة إلى عرض الجوانب التربوية لأبرز المفكرين والمربين والمعلمين في مدينة حلب آنذاك. اعتمد البحث المنهج التاريخي، وتوصل إلى عدة نتائج، أبرزها: إن العوامل المؤثرة في التعليم، هي عوامل سياسية واقتصادية واجتماعية وفكرية ودينية، وقد تشكل نظام التعليم من ثلاثة أنواع من المدارس الرسمية والأجنبية، والأهلية بفئاتها المختلفة وتوصل البحث إلى تحديد مراحل التعليم، وتعليمات قيد المتعلمين وقبولهم والشهادات الممنوحة، ونوعية المناهج، وطبيعة الامتحانات، وطريقة التمويل، إضافة إلى ذكر طبيعة التعليم الذي كان يجري في دور العبادة. وقد بين البحث أثر أبرز الشخصيات العلمية والتربوية في نهضة التعليم في تلك المرحلة، وهم من الذين ألفوا أو عملوا أو نشؤوا في ميدان التربية والتعليم في مدينة حلب، إضافة إلى ذكر نموذج من المربيات الإناث، وقد تجلت مساهمة هؤلاء الأعلام وغيرهم في السياسة التربوية التعليمية، والمناهج التعليمية، والطرائق التعليمية وتقنيات التعليم، وغيرها. الكلمات المفتاحية التعليم في العهد الفيصلي (العربي)، التعليم في مرحلة الانتداب الفرنسي، حلب.