أثر استخدام برنامج المفكر البارع لتعليم التفكير في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى الطلبة المتفوقين عقلياً

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام برنامج المفكر البارع ( الماستر شينكر ) لتعليم التفكير في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى الطلبة المتفوقين عقلياً، وقد تكونت عينة الدراسة من (27) طالب وطالبة من الطلبة المتفوقين في الصف الأول الثانوي بينهم (18) من الذكور و (9) من الإناث، اختيروا بطريقة قصدية من مدرستين للمتفوقين بحيث تمثل إحدى المدرستين المجموعة التجريبية وتتضمن (15) طالباً وطالبة، والأخرى المجموعة الضابطة وتتضمن (12) طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة عمدت الباحثة إلى استخدام الأدوات الآتية: مقياس مهارات اتخاذ القرار ( إعداد الباحثة). برنامج المفكر البارع لتعليم التفكير لديبونو ( Master Thinker). وخلصت نتائج الدراسة إلى ما يأتي: -1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات اتخاذ القرار في الدرجة الكلية له ومهاراته الفرعية في التطبيق البعدي يعزى إلى استخدام برنامج المفكر البارع. 2 يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية على مقياس مهارات اتخاذ القرار في الدرجة الكلية له ومهاراته الفرعية في التطبيقين القبلي والبعدي له يعزى إلى استخدام برنامج المفكر البارع. 3- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية على مقياس مهارات اتخاذ القرار في الدرجة الكلية له ومهاراته الفرعية في التطبيقين البعدي والبعدي المؤجل يعزى إلى استخدام برنامج المفكر البارع. -4 لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث طلاب المجموعة التجريبية) على مقياس مهارات اتخاذ القرار في الدرجة الكلية له وفي كل مهارة من مهاراته الفرعية يعزى إلى استخدام برنامج المفكر البارع.