تقبل الذات كمتغير وسيط بين التسامح والهوية الإيجابية حالة دراسية طلاب الجامعة مرحلة المراهقة المتأخرة " مدينة دمشق

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى تعرف دور تقبل الذات متغيراً وسيطاً للعلاقة بين الشامح والهوية الإيجابية لدى عينة من طلاب الجامعة فئة المراهقة المتأخرة في جامعة دمشق . وتعرف مستوى تقبل الذات والتسامح والهوية الإيجابية لدى أفراد العينة ، وإمكانية التنبؤ بالتسامح من خلال الهوية الإيجابية وتقبل الذات ، فضلاً عن تعرف دلالة الفروق بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث على مقياس ( تقبل الذات والتسامح ، والهوية الإيجابية وفقاً المتغيرات الجنس ، والتخصص الدراسي ، والسنة الدراسية ) . تألفت عينة البحث من ( 416 ) طالباً وطالبة من طلاب جامعة دمشق بواقع ( 128 ) ذكراً و ( 288 ) أنثى ، استخدم مقياس التسامح من إعداد تومسون وآخرون من Thompson , et.al ( 2005 ) ترجمة رياض العاسمي ( 2018 ) ، ومقياس تقبل الذات من إعداد برنارد Bemard ( 2013 ) ، واستبانة الهوية الإيجابية Positive identity من إعداد الباحثة وتوصل البحث إلى عدة نتائج : كان مستوى الهوية الإيجابية عند أفراد العينة جيداً ، وكان مستوى تقبل الذات والتسامح متوسطاً ، أدى تقبل الذات دوراً وسيطاً جزئياً في العلاقة بين الهوية الإيجابية والتسامح ، وجد أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05 ) لكل من تقبل الذات والهوية الإيجابية في التنبؤ بالتسامح وكان تقبل الذات أكثر تأثيراً من الهوية الإيجابية ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة البحث على مقياس تقبل الذات تعزى لمتغيرات الجنس التخصص العلمي السنة الدراسية ) ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة البحث على استبانة الهوية الإيجابية تعزى لمتغيرات التخصص العلمي السنة الدراسية ) ، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة البحث على استبانة الهوية الإيجابية تعزى لمتغير ( الجنس ) لصالح الإناث ، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة البحث على مقياس التسامح تعزى لمتغيرات الجنس ، التخصص العلمي ، السنة الدراسية ) .