توثيق وتحليل الجمل الإنشائية وأساليب البناء في المدارس العثمانية - مثال : مدينة دمشق التاريخية -

Abstract

تحولت المساجد إلى أماكن علم ودراسة بالإضافة إلى كونها أماكن تعبد، ثم بدأت الكتاتيب بالانتشار، وهي أشبه بمعاهد لتعليم الصبيان، وهناك دور العلم والحكمة التي قام بإنشائها المسلمون، وتحتوي هذه الدور على مجموعات الكتب العربية أو المترجمة........

وعلى الرغم من الاختلاف العام للمدارس الإسلامية المبنية خلال عدة عهود مع تباين الشروط المناخية والبيئية، وفي المواد الأولية، إلا أنها تحمل سمة معمارية مشتركة من حيث المخطط المعماري الذي منحها شكلها الرئيس.

ارتبط بنشأة المدارس في العالم الإسلامي ظهور طراز خاص في العمارة الإسلامية يعرف بالطراز الإيواني، وهو صحن أوسط مكشوف يحيط بأضلاعه أربعة إيوانات أكبرها إيوان القبلة. وقد كانت كل المدارس التي شيدت في العالم الإسلامي مساجد، بينما لم تكن كل المساجد مدارس. وقد شهدت السنوات العشر الماضية زيادة ملحوظة في مشاريع استثمار وتوظيف الأبنية

التاريخية في مدينة دمشق سواء ما كان منها داخل سور المدينة القديمة أو خارجها وتنوعت

أسبابها وأهدافها، والمدارس التي بنيت في العهد العثماني جزء من هذه الأبنية.

وبالتأكيد فإن الاستثمار والتوظيف يتطلب دراسة تاريخية وتحليلية لعمارة المدارس في هذه المدينة وانعكاس التصميم على الجمل الإنشائية وأساليب البناء والمواد المكونة، كما يركز على الأسس التي اعتمدت عليها الجمل الإنشائية والمشاكل التي تعاني منها هذه المباني وعلى حصر المشكلات الراهنة تبعاً لخطورتها.

مع التأكيد على أهمية التوثيق كأساس وكأداة للحفاظ على هذه المباني، ولعل أهم ما يجب التوصل إليه كنتائج هو أسس لتصنيف المدارس، مع معايير جامعة لجوهر الحفاظ والحماية في كافة القوانين والأنظمة، تستند إلى التصنيف.

ومن الضروري دراسة كافة العناصر الأساسية في العملية من أساليب بناء وجمل إنشائية وعوامل أخرى مؤثرة، وصولا للمعايير أو على الأقل للمقترحات والتوصيات الخاصة بأعمال الصيانة والحفاظ والترميم وإعادة البناء والإحياء والتوظيف بما يدعم ويكمل نجاح المعايير المنشودة.