واقع استخدام مسرح الطفل

Abstract

مستخلص البحث

هدف البحث إلى تعرف واقع استخدام معلمي الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في محافظة دمشق مسرح الطفل. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واختار عينة مكونة من (478) معلماً ومعلمة و (30) درس للملاحظة، وصمم استبانة وبطاقة ملاحظة. كانت أبرز النتائج ما يأتي: كانت درجة استخدام معلمي الحلقة الأولى مسرح الطفل منخفضة ومتوسطة وفقاً

للاستبانة، ودرجة استخدام استخدامهم مسرح الطفل تراوحت بين المنخفضة جداً حتى المرتفعة وفقاً لبطاقة الملاحظة. لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين وفقاً لمتغيرات الجنس المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، المادة الدراسية. يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المعلمين وفقاً لمتغيري: الدورات المسرحية الصف الدراسي؛ ولذلك اقترح الباحث تفعيل دور مشرفي التربية الفنية في مديرية المسارح والموسيقا فيما يخص الإشراف على استخدام معلمي الحلقة الأولى مسرح الطفل، وتوفير متطلبات مدارس الحلقة الأولى المسرحية من تقنيات الأداء المسرحي، وتخصيص غرفة خاصة مناسبة كماً وكيفاً ومن حيث التقنيات والمساحة المسرح الطفل في كل مدرسة من مدارس الحلقة الأولى. وأوصى بإجراء دراسات حول صعوبات استخدام معلمي الحلقة الأولى مسرحالطفل في محافظات القطر، وإجراء دراسات تجريبية تهدف إلى تدريب معلمي الحلقة الأولى على استخدام مسرحالطفل. الكلمات المفتاحية: المسرح المدرسي مسرحة المناهج الدراما التربوية معلمي الحلقة الأولى، مدارس الحلقة الأولى.