فاعلية برنامج سلوكي في تنمية مهارات التقليد لدى أطفال التوحد

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج سلوكي لتنمية بعض مهارات التقليد لدى الأطفال التوحديين باستخدام فنيات )، التعزيز التلقين والإخفاء، النمذجة التسلسل التشكيل)، وتنمية مهارات التقليد تقليد حركات الجسم - تقليد الأشياء - التقليد اللفظي لدى الأطفال التوحديين الذين تتراوحأعمارهم من (٦ - ٨) سنوات. ولتحقيق هذه الأهداف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وصممت مقياس تقدير مهارات التقليد لدى الأطفال التوحديين، وتألف المقياس من ثلاث مهارات تقليد حركات الجسم، تقليد الأشياء، التقليد اللفظي، وقد تم تطبيق البرنامج على خمسة أطفال. وقد جاءت أهم النتائج على النحو التالي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ۰,۰۵% بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية ومتوسطي رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي في كل بعد من أبعاد مقياس مهارات التقليد والدرجة الكلية للمقياس. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ۰,۰۵% بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي ومتوسط درجاتهم في القياس البعدي في كل بعد من أبعاد مقياس مهارات التقليد والدرجة الكلية للمقياس. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05% بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي ومتوسط درجاتهم في القياس البعدي المؤجل في كل بعد من أبعاد مقياس مهارات التقليد والدرجة الكلية للمقياس. وقد توصل البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات منها : 1- ضرورة التدريب على مهارات التقليد للأطفال التوحديين في مرحلة الطفولة المبكرة. تدريب العاملين في مجال التربية الخاصة على استخدام فنيات تعديل السلوك بشكل منظم ومدروس مع الأطفال التوحديين. - تصميم برامج تدريبية لتنمية مهارات التقليد لدى الأطفال التوحديين ذوي الحالات الشديدة أو المرافقة لإعاقة عقلية. - إجراء دراسة حول مدى تطور مهارة التقليد لدى الأطفال التوحديين خلال المراحل العمرية المختلفة.