دور الإرشاد الاجتماعي في تحقيق التوافق الانفعالي والاجتماعي لطلاب الحلقة الأولى دراسة ميدانية لعينة تلاميذ التعليم الأساسي - حلقة أولى - مدرسة الشهيد عادل حاتم السويداء

Abstract

.حاولت هذه الدراسة أن تتناول التوافق الانفعالي والاجتماعي لدى عينة من تلاميذ مدرسة ابتدائية التقدم دراسة حول مفهوم التوافق الانفعالي والاجتماعي وأسباب السلوك غير المتوافق والعوامل المعيقة والنظريات المفسرة له بالإضافة الى دور الارشاد وأهميته بتحسين مستوى التوافق لدى الطفل لما لهذه الفئة من دور مهم في المجتمع في بنائه والمساهمة في تقدمه وتطوره. حيث يلعب التوافق دوره في التأثير على مستوى أداء الفرد بصفة عامة وعلى مستوى تحصيل التلاميذ الدراسي . وأصبح للإرشاد الاجتماعي اليوم دور بالغ الاهمية خاصة بعد الأزمة التي عاشتها سوريا حيث لا تخلو مجتمعاتنا على خلاف فئاتها وأعمارها من مشاكل وصعوبات سوء التوافق وأصبح من الضروري تكثيف الدراسات والابحاث بهذا المجال ليتمكن للمعنين من مواجهة معوقات التوافق وبناء البرامج والحلول لذلك ليكون المجتمع سليم وحضاري. وتستعرض الباحثة خلال فصول الدراسة الإرشاد الاجتماعي ومفهومه ومبادئه وأهدافه وأهميته في حياة الفرد والمجتمع كما تناولت العلاقة بين التوجيه والإرشاد والاختلاف بينهما. بالإضافة للبحث في التوافق الانفعالي والاجتماعي من حيث مجالاته وخصائصه والنظريات المفسرة للتوافق والعوامل المعيقة له بالإضافة لأساليب التوافق الناجحة والأساليب غير التوافقية. وقد تناولت الباحثة في الدراسة الميدانية التي تمت على عينة من تلاميذ مدرسة عادل حاتم الابتدائية - حلقة أولى في مدرسة عادل حاتم مجموعة من الفروض المتعلقة بمتغيرات متنوعة كان أبرزها الوضع الاقتصادي للأسر والتحصيل الدراسي للتلاميذ وقد بحثت في استجاباتهم غير التوافقية وقد توصلت إلى مجموعة من النتائج كان أهمها وجود دور واضح للمستوى.الاقتصادي لأهالي أفراد العينة بالنسبة لتوافقهم الانفعالي والاجتماعي بالإضافة إلى أن سوء التوافق الانفعالي والاجتماعي كان له أثر بالغ في مستوى التحصيل الدراسي الأفراد العينة المدروسة . كما وقد كان للإرشاد الاجتماعي دور فعال لدى الحالات التي تابعتها المرشدة الاجتماعية وتحسن توافقها الانفعالي والاجتماعي خلال فترة عملها في المدرسة.