الاتصال التنظيمي وعلاقته بالاداء الإداري لدى مديري المدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق

Abstract

هدف الدراسة تعرف طبيعة العلاقة بين الاتصال التنظيمي والأداء الإداري لدى مديري مدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق، اتبعت الباحثة في الدراسة الحالية المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت على الاستبانة في جمع المعلومات والبيانات، وقد تضمنت مجالين: المجال الأول يضم ( الاتصال التنظيمي) ، ويضم المجال الثاني ( الأداء الإداري) وتم توزيع الاستبانة على جميع مديري مدارس الثانوية العامة في مدينة دمشق، والبالغ عددهم (71) مديراً ومديرة حسب إحصائيات دائرة التخطيط والإحصاء التابعة المديرية التربية في دمشق. تمثلت متغيرات الدراسة بالمتغيرات المستقلة الآتية : ( الجنس، المؤهل العلمي سنوات الخدمة عدد الدورات التدريبية وبعد جمع البيانات واستخدام التحليلات الإحصائية المناسبة للإجابة على تساؤلات وفرضيات الدراسة، توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: فقد بلغت قيمة المتوسط الحسابي لدرجة ممارسة الاتصال التنظيمي في مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق من وجهة نظر مديري مدارس التعليم الثانوي بشكل عام (3.23) وهي ضمن مستوى الممارسة (متوسطة) و بلغت قيمة المتوسط الحسابي لدرجة حاجة الأداء الإداري في مدارس التعليم الثانوي العام في مدينة دمشق من وجهة نظر مديري مدارس التعليم الثانوي بشكل عام (3.39) وهي ضمن مستوى الممارسة (متوسطة). توصلت الدراسة الحالية إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الاتصال التنظيمي والأداء الإداري في مدارس التعليم الثانوي العام وفق تقديرات أفراد عينة الدراسة. إذ أن معامل ارتباط بيرسون بين العبارات بالدرجة للكلية للمجال الذي تنتمي إليه تراوحت ما بين (0.891-0.883) وهي معاملات ارتباط جيدة و دالة إحصائياً عند (0.05) . أي كلما ارتفع مستوى الاتصال التنظيمي لمديري مدارس التعليم الثانوي العام ارتفع مستوى أدائهم الإداري. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة على مقياسي الاتصال التنظيمي والأداء الإداري تعزى لمتغيّر (الجنس) لصالح الإناث . توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة على مقياسي الاتصال التنظيمي والأداء الإداري تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وهي الصالح أفراد عينة الدراسة من حملة شهادة دبلوم التأهيل التربوي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة على مقياسي الاتصال التنظيمي والأداء الإداري تعزى لمتغير عدد سنوات الخدمة، وهي لصالح المدراء الذين لديهم أكثر من 10 سنوات الخدمة توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة على مقياسي الاتصال التنظيمي والأداء الإداري تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية ، وهي لصالح المدراء الخاضعين إلى أكثر من 6 دورات).