خصائص الإنتاج السوسيولوجي العربي(تحليل خطاب الرسائل الأكاديمية في قسم علم الاجتماع بجامعة دمشق)

Abstract

يسعى هذا البحث إلى تقديم تحليل نقدي لخطاب الإنتاج السوسيولوجي في المجتمع العربي من خلال تحليل اتجاهات السوسيولوجيا وموضوعاتها، وتحليل خطاب رسائل الماجستير والدكتوراه في قسم علم الاجتماع بجامعة دمشق، وتوضيح مكامن الخلل والقوة في تلك الدراسات حسب نتائج البحث من جهة، ووفقاً لتصورات الهيئة التدريسية وطلاب الدراسات العليا في قسم علم الاجتماع من جهة أخرى. كما يقدم إطاراً نظرياً مقترحاً حسب رأي الباحثة - لتفسير الإنتاج السوسيولوجي العربي تاريخياً وموضوعياً ومنهجياً، من خلال تركيب عدة نظريات سوسيولوجية : مدرسة التبعية ونظرية الممارسة لبيار بورديو ونظرية تشكيل البنية الأنتوني جيدنز". وسيوضح البحث أن مدرسة التبعية هي المدرسة الأجدر لتفسير واقع علم الاجتماع في المجتمع العربي، بوصفه تابعاً غير نابع من الواقع. فقد حقق علم الاجتماع العربي وجوده من خلال نقل منتجات العلم العربي، بما تضمنه من نظريات ومناهج وأدوات بحث، واعتماد المنهاج القديم - على الأغلب - دون تحديث أو إبداع أو تغيير مما أدى إلى عدم فهم النظريات والمناهج، إضافة إلى التشوش المنهجي في تطبيقها. ويدل على ذلك مستوى رسائل الماجستير والدكتوراه في قسم علم الاجتماع بجامعة دمشق.ويوضح البحث المأزق النظري والمنهجي الإبستمولوجي الذي يقع فيه معظم الباحثين والباحثات، بدءاً من اختيار موضوع البحث وانتهاء بعملية التفسير، إضافة إلى الحشو غير المبرر للمعلومات، لذلك قدمت الباحثة نموذجاً منهجياً بناء على اقتراحات بعض أعضاء الهيئة التدريسية في قسم علم الاجتماع بجامعة دمشق، يمكن أن يساعد الطلاب في تحديد أهداف الدراسة، ومجالاتها، وكيفية التعامل مع الدراسات السابقة، واختيار المدخل النظري والمنهجي المناسب و حل مشكلة الاقتباس والاستشهاد. وتتفق نتائج البحث مع العديد من الدراسات السابقة التي تم انجازها حول هذا الموضوع، مثل : دراسة الطاهر لبيب في تونس التدريس نصاً وروحاً فقد عبرت هذه الدراسة عن واقع التبعية السوسيولوجية واللغوية لحوالي 90% من الدراسات التونسية، فقد استخدمت اللغة الفرنسية عوضاً عن اللغة العربية، وغلبت المناهج والنظريات الفرنسية في التدريس وأثبتت دراسة عبد الباسط عبد المعطي واقع تردي مستوى الأبحاث السوسيولوجية في مصر، وغلبة الدراسات الإحصائية والوصفية والاعتماد على التعدد النظري دون وعي أو تدقيق. وكذلك دراسة أحمد موسى بدوي . الأبعاد الاجتماعية لإنتاج واكتساب المعرفة حالة علم الاجتماع في الجامعات المصرية، فقد وجدت هذه الدراسة أن هناك ضعفاً كبيراً في مستوى الرسائل العلمية والمقررات الجامعية في مصر، إذ يتبع أغلب الرسائل نماذج خطابية سلبية متنوعة الصور والأشكال.ويمكن القول أن التبعية السوسيولوجية من جهة، وعدم وجود إبداع سوسيولوجي عربي من جهة أخرى، هما السببان الأساسيان المسؤولان عن هذا المأزق النظري والمنهجي، وأنه لابد من إيجاد سوسيولوجيا عربية انعكاسية، تفكر بطريقة نقدية وتعيد تشكيل الأفكار والنظريات لتتناسب والواقع العربي الذي تنجز فيه هذه الدراسات. وتقترح الباحثة تطبيق العلاقة السوسيو إبستمولوجية لاختبار واقع الإنتاج السوسيولوجي العربي، فالإبستمولوجيا تكشف عن الأخطاء العلمية بطريقة نقدية وتأتي السوسيولوجيا لتفسر أسباب هذه الأخطاء اجتماعياً من خلال أراء وتصورات المختصين ضمن هذا المجال.