تقييم دور المدرسة في حفظ التراث الثقافي وتعزيزه (دراسة ميدانية على معلمي الصف في الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في منطقة الدريكيش)

Abstract

.هدفت الدراسة الحالية إلى تقييم دور المدرسة في حفظ التراث الثقافي وتعزيزه من وجهة نظر معلمي الصف في الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي، وذلك من خلال تقييم دور كل من ( محتوى المناهج الدراسية، معلم الصف الإدارة المدرسية الأنشطة المدرسية ) . ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الاستبانة كأداة للدراسة، حيث تكونت الاستبانة في صورتها النهائية من ( 44 ) بندأ موزعين على أربعة محاور ) محتوى المناهج الدراسية، معلم الصف الإدارة المدرسية الأنشطة المدرسية ) .. وتكون المجتمع الأصلي للدراسة من ( 650 ) معلم ومعلمة صف ( خريجي كلية التربية ) موزعين على ( 78 ) مدرسة في منطقة الدريكيش التابعة لمحافظة طرطوس وتكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بطريقة العينة العنقودية من ( 100 ) معلم ومعلمة صف، أي ما يمثل حوالي ( 15 ) من المجتمع الأصلي للدراسة، في حين بلغ عدد المدارس المختارة ( 13 ) مدرسة أي ما يمثل حوالي ( 17 ) من المجموع العام للمدارس. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : 1 - تقييم دور محتوى المناهج الدراسية في حفظ التراث الثقافي وتعزيزه ( مرتفع ) . -2- تقييم دور معلم الصف في حفظ التراث الثقافي وتعزيزه ( مرتفع ) .. -3- تقييم دور الإدارة المدرسية في حفظ التراث الثقافي وتعزيزه ( متوسط ) . -4- تقييم دور الأنشطة المدرسية في حفظ التراث الثقافي وتعزيزه ( متوسط ) . -5- التقييم العام لدور المدرسة في حفظ التراث الثقافي وتعزيزه ( متوسط ) ..ومن أهم مقترحات الدراسة : -1- الحرص الدائم على تواجد جماعة للتراث ضمن جماعات الأنشطة المدرسية . 2 إيلاء الإدارات المدرسية أهمية كبيرة لموضوع تنظيم رحلات وزيارات ميدانية إلى المواقع والمناطق التراثية . - تضمين دليل المعلم بإرشادات تدريس المواضيع التراثية . 4 - اهتمام المعلم عامة ومعلم الصف خاصة بموضوع تنظيم جلسات نقاش وحوار مع التلاميذ حول التراث وأهميته خارج المنهج . الكلمات المفتاحية التراث - المدرسة - معلم الصف - التعليم الأساسي .