سيناريوهات مقترحة لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية في مدرسة المستقبل

Abstract

هدف البحث إلى بناء سيناريوهات لتفعيل مجتمعات التعلم المهنية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية، من خلال تعرف درجة تطبيق معايير مجتمعات التعلم المهنية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق ومن وجهة نظر المعلمين والمدرسين، وتعرف معوقات تطبيق معايير مجتمعات التعلم المهنية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وبناء قائمة بمتطلبات تفعيل مجتمعات التعلم المهنية في مدارس المستقبل للحلقة الأولى من التعليم الأساسي من وجهة نظر الخبراء التربويين. وقد اتبع الباحث منهجين بحثيين لتحقيق أهداف البحث هنا: المنهج التحليلي الوصفي: بالاعتماد على أسلوبين أساسيين (أسلوب التحليل البيئي، والأسلوب الوصفي)، والمنهج الاستشرافي: بالاعتماد على أسلوبين أساسيين (أسلوب دلفي، وأسلوب السيناريو)، واستخدم ثلاث أدوات من إعداده بعد التحقق من صدقها وثباتها، هي: استبانة لتشخيص واقع مجتمعات التعلم المهنية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق، وتتضمن المحاور الآتية: (الرؤية والقيم المشتركة، والقيادة الداعمة والمشتركة، والثقافة التعليمية التعاونية الداعمة للتعلم، والاستفسار المهني والتأملي، والتركيز على النتائج، والظروف الداعمة)، ومقابلة لتشخيص واقع مجتمعات التعلم المهنية في مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في مدينة دمشق، وتتضمن المحاور الآتية: (الرؤية والقيم المشتركة، والقيادة الداعمة والمشتركة، والثقافة التعليمية التعاونية الداعمة للتعلم، والاستفسار المهني والتأملي، والتركيز على النتائج، والظروف الداعمة).