تقنين مقياس تقييم الموهبة "S_GRS"نسخة المدرسة دراسة ميدانية على عينة من التالميذ في مرحلة التعليم الأ ساسي
| dc.contributor.author | رهام سليمان حذيفة(إعداد) | |
| dc.contributor.author | رنا عبد الرحمن قوشحة(إشراف) | |
| dc.date.accessioned | 2026-08-29T09:45:55Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | تهدف هذه الدراسة إلى إعداد صورة عربية سورية المقياس تقييم الموهبة (GRSS)، وتقنينها على عينة من التلاميذ تراوحت أعمارهم بين 6 سنوات حتى 11 سنة و 11 شهر، واستخراج دلالات الصدق والثبات للمقياس، بالإضافة إلى دراسة الفروق في الأداء على المقياس تبعاً لمتغيري الجنس والعمر. بعد ترجمة بنود المقياس إلى اللغة العربية وعرضها على المحكمين، تم تطبيق الصورة العربية السورية منه على عينة استطلاعية مؤلفه من 131 تلميذاً وتلميذة، وتم إجراء بعض التعديلات بناء على آراء المحكمين ونتيجة الدراسة الاستطلاعية. كما تألفت عينة التقنين من 1302 تلميذاً وتلميذة تراوحت أعمارهم بين 6 سنوات حتى 11 سنة و 11 شهر، تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدارس مرحلة التعليم الأساسي - الحلقة الأولى التابعة لمديرية التربية في محافظة السويداء. أظهرت نتائج الدراسة السيكومترية لاختبار (GRSS) اتصافه بمؤشرات جيدة للصدق من خلال الاتساق الداخلي حيث تراوحت معاملات ارتباط المجالات الفرعية للمقياس بين (0798-0.864). وبينت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي تشبع البنود على ستة عوامل، وهي: القدرة الذهنية القدرة الدراسية الإبداع القدرة الفنية، التحفيز والقيادة. كما تم التحقق من الصدق المحكي باستخدام (1) مقياس رينزولي، حيث تراوحت معاملات الارتباط بين (0.520 0.827)، (ب) مقياس ستانفورد بينيه - النسخة المختصرة، حيث تراوحت معاملات الارتباط بين (0.505-0,799) و (ج) مقياس وودكوك - جنسون للقدرات المعرفية، حيث تراوحت معاملات الارتباط بين (0.509-0.812) دلت نتائج صدق المجموعات الطرفية على وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطي درجات المجموعتين العليا والدنيا، وكانت هذه الفروق لصالح المجموعة العليا، بالإضافة إلى اتصاف المقياس بمؤشرات ثبات مرتفعة بطريقة الإعادة حيث تراوحت معاملات الارتباط بين (0973-0.988)، وطريقة التجزئة النصفية حيث تراوحت معاملات الارتباط بين (0939-0,969)، في حين تراوحت معاملات الثبات بطريقة معادلة كرونباخ ألفا بين (0.949 0.965) أشارت النتائج إلى أن درجات أفراد العينة على المجالات الفرعية لمقياس (GRSـS) توزعت توزيعاً اعتدالياً إلى حد ما، ولم تتواجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث في المجالات الفرعية لاختبار (GRS-S)، حيث تم استخراج درجات ثانية مشتركة للذكور والإناث. وكما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة البحث في المجالات الفرعية لاختبار (GRSـS) تبعاً لمتغير العمر الصالح العمر الأكبر باستثناء بعض الفئات العمرية المتلاحقة. الكلمات المفتاحية: مقياس (GRS-S) الكشف عن الموهوبين تقييم الموهبة مرحلة التعليم الأساسي. | |
| dc.identifier.citation | حذيفة،رهام.(2022).تقنين مقياس تقييم الموهبة "S_GRS"نسخة المدرسة دراسة ميدانية على عينة من التالميذ في مرحلة التعليم الأ ساسي.رستلة الماجستير .جامعة دمشق.دمشق. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.damascusuniversity.edu.sy/handle/123456789/15460 | |
| dc.language.iso | ar | |
| dc.publisher | جامعة دمشق | |
| dc.subject | كاية التربية | |
| dc.subject | قسم القياس والتقويم التربوي والنفسي | |
| dc.title | تقنين مقياس تقييم الموهبة "S_GRS"نسخة المدرسة دراسة ميدانية على عينة من التالميذ في مرحلة التعليم الأ ساسي | |
| dc.type | Thesis |