فاعلية برنامج تدريبي في تحسين الاتزان الانفعالي وبعض الأساليب المعرفية ( الاندفاع - التروي،الحذرـ المخاطرة) لدى عينة من طلبة التعليم الأساسي الحلقة الثانية

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف فعالية برنامج تدريبي في تحسين الاتزان الانفعالي وبعض الأساليب المعرفية (الاندفاع - التروي، الحذر - المخاطرة) لدى عينة من طلبة التعليم الأساسي الحلقة الثانية، ومعرفة الفروق بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية ومتوسط رتب درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الاتزان الانفعالي وبعض الأساليب المعرفية، كما هدفت الدراسة إلى معرفة متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الاتزان الانفعالي وبعض الأساليب المعرفية، شملت العينة 12 طالباً وطالبة (4 ذكور، 8 إناث) عينة تجريبية و(4 ذكور، 8 إناث) عينة ضابطة من التعليم الأساسي الحلقة الثانية من مدرستي أدهم عز الدين للذكور، ومدرسة يزن دبوس للإناث، استخدم مقياس الاتزان الانفعالي من إعداد العدل 1995 ومقياس المخاطرة - الحذر من إعداد حزيمة عبد المجيد 2011 ومقياس الاندفاع - التروي إعداد محمد عليان 1998، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: • يوجد فرق لصالح المجموعة التجريبية بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية ومتوسط رتب درجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الاتزان الانفعالي. • يوجد فرق في (الاندفاع - المخاطرة) لصالح المجموعة التجريبية. • يوجد فرق لصالح القياس البعدي بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الاتزان الانفعالي. • لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الاتزان الانفعالي. • يوجد فرق على مقياس (الاندفاع - المخاطرة) لصالح القياس البعدي. • يوجد فرق في (الاندفاع - المخاطرة) لصالح القياس التتبعي بين متوسط رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الاندفاع - المخاطرة. الكلمات المفتاحية: الاتزان الانفعالي، الأساليب المعرفية، المخاطرة، الحذر، الاندفاع، التروي، برنامج تدريبي، طلاب التعليم الأساسي.