الألعاب الإلكترونية وتأثيرها النفسي والاجتماعي على التلاميذ دراسة ميدانية في دمشق وريفها

Abstract

ما مدى انتشار إدمان استخدام ألعاب الأجهزة الإلكترونية بين تلاميذ المرحلة الابتدائية والمرحلة الإعدادية في مدينة دمشق وريفها ؟ السؤال الرابع: ما مدى اختلاف نسبة إدمان الأجهزة الإلكترونية الحديثة وألعابها بين الذكور والإناث في المرحلة الابتدائية والمرحلة الإعدادية؟ وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰.۰۱) فأقل بين الذكور والإناث في مستوى إدمان الأجهزة الإلكترونية لصالح الإناث واللاتي كن أكثر إدماناً للأجهزة الإلكترونية. أن (٣٥) من الذكور يمثلون ما نسبته (٦,٥%) من إجمالي الذكور مستويات الإدمان لديهم منخفضة، بينما (۲۷) من الإناث يمثلون ما نسبته (٥٠%) من إجمالي الإناث مستويات الإدمان لديهن منخفضة، و (١٨٤) من الذكور يمثلون ما نسبته (٣٤,٠%) من إجمالي الذكور مستويات الإدمان لديهم متوسطة، بينما (١٧٤) من الإناث يمثلون ما نسبته (۳۲,۲) من إجمالي الإناث مستويات الإدمان لديهن متوسطة، و (٤٨) من الذكور يمثلون ما نسبته (۸۹) من إجمالي الذكور مدمنون، بينما (۷۳) من الإناث يمثلون ما نسبته (١٣,٥%) من إجمالي الإناث مدمنات. وفقاً لمستويات إدمان الأجهزة الإلكترونية يوضح أن (۲۸٦) من أفراد عينة الدراسة مستوى إدمانهم للأجهزة الإلكترونية (متوسط) وبلغت نسبتهم (٥٢,٩%) من إجمالي أفراد عينة الدراسة، في حين أن الألعاب الإلكترونية وتأثيرها - رصفه (۱۸۲) من أفراد عينة الدراسة مستوى إدمانهم للأجهزة الإلكترونية (منخفض) وبلغت نسبتهم (٣٣,٦%) من إجمالي أفراد عينة الدراسة، وأخيراً وجد أن (١٣,٥%) من أفراد عينة الدراسة مدمنين للأجهزة الإلكترونية)، أيضاً مستوى إدمان الإنترنت لدى عينة الدراسة من الذكور جاء بدرجة (متوسطة) حيث بلغ المتوسط الحسابي لعينة الدكور (٤٩,٨٣)، كما جاء مستوى إدمان الإنترنت لدى عينة الدراسة من الإناث بدرجة (متوسطة) حيث بلغ المتوسط الحسابي لعينة الإناث (٥٢,٢٤)، وايضاً جاء مستوى إدمان الإنترنت لدى عينة الكلية للدراسة بدرجة (متوسطة) حيث بلغ المتوسط الحسابي للعينة الكلية (٥١,٠٥). السؤال الثاني: "هل توجد علاقة ارتباطية بين استخدام ألعاب الأجهزة الإلكترونية الحديثة والتفاعل الاجتماعي؟" وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰.۰۱) بين استخدام الأجهزة الإلكترونية الحديثة وألعابها والتفاعل الاجتماعي لدى التلاميذ في مدينة دمشق وريفها ويتضح أنه كلما زاد إدمان الأجهزة الإلكترونية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مدينة دمشق وريفها كلما انخفض مستوى التفاعل الاجتماعي لديهم. السؤال الثالث: "هل توجد علاقة ارتباطية بين استخدام ألعاب الأجهزة الإلكترونية الحديثة والثقة بالنفس وجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (۰.۰۱) بين استخدام الأجهزة الإلكترونية الحديثة ومستوى الثقة بالنفس لدى التلاميذ في مدينة دمشق وريفها يتضح أنه كلما زاد إدمان الأجهزة الإلكترونية لدى طلاب المرحلة الإعدادية في مدينة دمشق وريقها كلما انخفض مستوى الثقة بالنفس لديهم.