الإيثار وعلاقته بالسلوك التوكيدي لدى عينة من المراهقين في مرحلتي التعليم الثانوي و الجامعي في محافظة اللاذقية

Abstract

تؤكد أبحاث علم النمو أهمية مرحلة المراهقة بوصفها مرحلة نمائية تتحدد فيها ملامح شخصية الفرد وأي خلل في هذه المرحلة قد يسبب اضطرابات نفسية في المراحل النمائية اللاحقة. في هذه المرحلة تظهر القيم التي يتبناها المراهق للقادم من حياته، والاهتمام بالتربية الأخلاقية والاجتماعية في هذه المرحلة سينعكس إيجابياً على الفرد ومجتمعه. و الإيثار من القيم التي تتحدد وجهتها في هذه المرحلة، فالتوجه المنخفض نحو مساعدة الآخرين يمكن أن يؤدي إلى تأثير سلبي في الفرد وتفاعله مع الآخرين كما قد يؤدي إلى زيادة نماذج القدوة السلبية في المجتمع، كما أن الاشتراك في تجربة الإيثار يمكن أن تخلق تغيراً نحو رعاية أكبر وتوجهاً نحو المساعدة والاهتمام برفاهية المجتمع الكبير. وتوكيد الذات مؤشر على وصول الفرد إلى المراحل اللازمة من الثقة بالنفس وتحقيق الذات التي صنفها ما سلو في قمة هرم الاحتياجات، فالشخص غير المؤكد لذاته يسعى دوماً لإرضاء الآخرين، ولكنه لا يرضى عن نفسه إلا نادراً، لأنه يشعر بالعجز عن فعل أشياء يرغب فيها، ويفعل كثيراً أشياء لا يحبها، وقليلاً ما ينجز أهدافه، وعلى الرغم من أن الآخرين يشعرون بالندم لأجله إلا أنهم يحققون أهدافهم على حسابه. ومن المهم دراسة توكيد الذات في مرحلة المراهقة بشكل خاص لأن افتقاد السلوك التوكيدي قد يكون المسبب لسوء التكيف في المراحل النمائية اللاحقة. في ضوء ما تقدم حددت الباحثة مشكلة البحث الأساسية بضرورة الوقوف على دراسة العلاقة التي تربط الإيثار بالسلوك التوكيدي لدى عينة من المراهقين، واستناداً إلى ما سبق تتحدد مشكلة البحث بالسؤال التالي: ما العلاقة بين الإيثار والسلوك التوكيدي لدى عينة من المراهقين؟