فاعلية برنامج تدريبي في تنمية بعض مهارات اللغة التعبيرية لدى أطفال الشلل الدماغي

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج علاجي لتنمية بعض مهارات اللغة التعبيرية لدى أطفال الشلل الدماغي باستخدام فنيات النمذجة ، التعزيز ) ، وتنمية مهارات التقليد - التسمية -التعميم) لدى أطفال الشلل الدماغي الذين تتراوح أعمارهم من (6-4) سنوات. ولتحقيق هذه البحث استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وصممت مقياس بعض مهارات اللغة التعبيرية لدى أطفال الشلل الدماغي، وتألف المقياس من مهارة التسمية والإنتاج بالتقليد المباشر والتقليد غير المباشر ومن ثم الإنتاج العفوي. وكانت الإجابة ب ينتج - 1 ، لا ينتج ، وقد تم تطبيق البرنامج على 10 أطفال. وقد جاءت أهم النتائج على النحو التالي : توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات رتب المجموعة الضابطة في بعض مهارات اللغة التعبيرية في التطبيق البعدي لمصلحة المجموعة التجريبية. توجد فروق بين متوسطي رتب درجات أطفال الشلل الدماغي في المجموعة التجريبية على التطبيقين القبلي والبعدي لمصلحة التطبيق البعدي. لا توجد فروق بين متوسطي رتب درجات أطفال الشلل الدماغي في المجموعة التجريبية على الدرجة الكلية للمقياس والمهارات المذكورة سابقاً على التطبيقين البعدي والبعدي التتبعي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (5) بين متوسطات درجات الأطفال في المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج تعزى لمتغير الجنس. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال في المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج تعزى لمتغير العمر . وقد توصل البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات منها : إجراء دراسات مسحية لمعرفة نسب انتشار الاضطرابات اللغوية على المستوى التعبيري لدى أطفال الشلل الدماغي وغيرها من الإعاقات الأخرى. إجراء المزيد من الدراسات حول علاج الاضطربات اللغوية لدى أطفال الشلل الدماغي على أن يقوم العلاج على المستوى اللغوي التعبيري إجراء دارسات موسعة لتحديد اضطرابات اللغة لدى جميع فئات الشلل الدماغي