فاعلية إستراتيجيتي مونرو و سلاتر مكفرلاند في تنمية مهارات التفكير الناقد الاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية : حالة دراسية تلاميذ الصف الرابع الاساسي في محافظة دمشق.
جاري التحميل...
التاريخ
عنوان الدورية
ردمد الدورية
عنوان المجلد
الناشر
جامعة دمشق
خلاصة
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية إستراتيجيتي مونرو وسلاتر ومكفرلاند في تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية، وللإجابة عن أسئلة البحث اتبعت الباحثة المنهج شبه التجريبي، تكون مجتمع البحث الأصلي من جميع تلاميذ الصف الرابع الأساسي والبالغ عددهم (19293) تلميذاً وتلميذة، واعتمدت الباحثة لهذا الغرض الأدوات الآتية: قائمة بمهارات التفكير الناقد اختبار يقيس مهارات التفكير الناقد من إعداد الباحثة، مقياس الاتجاهات الدروس المصممة وفق إستراتيجيتي مونرو وسلاتر ومكفر لاند من إعداد الباحثة، طبق البحث على عينة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي تكونت من (97) تلميذاً وتلميذة تم اختيارهم بطريقة قصدية في مدرسة عمر أبو ريشة للعام الدراسي 2024 2023م وتم تقسيمهم إلى ثلاث مجموعات مجموعتين تجريبيتين ومجموعة ضابطة، واستخدمت الباحثة برنامج الرزم الإحصائية (Spss) للوصول إلى النتائج وتفسيرها وكانت كالآتي:
1. إن البرنامج التعليمي القائم على إستراتيجية مونرو وسلاتر ومكفر لاند كان فاعلاً في تنمية مهارات التفكير الناقد والاتجاه نحو الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي.
2 توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعات الثلاث في التطبيق القبلي والبعدي على اختبار التفكير الناقد ومقياس الاتجاهات يعزى الطريقة التدريس.
الوصف
رسالة ماجستير
كلمات رئيسية
اقتباس
محمد، لبنى .(2025). فاعلية إستراتيجيتي مونرو وسلاترو مكفرلاند في تنمية مهارات التفكير الناقد الاتجاه نحو مادة الدراسات الاجتماعية: حالة دراسية تلاميذ الصف الرابع الاساسي في محافظة دمشق. رسالة ماجستير.جامعة دمشق.دمشق.