أثر برنامج تدريبي في تحسين عادات الدراسة في ضوء نظرية أوزبل لدى عينة من طلبة الصف الثامن المقصرين تحصيلاً بمدارس الغوث الدولية في محافظة دمشق

Abstract

هدفت الدراسة الحالية التحقق من أثر برنامج تدريبي في تحسين عادات الدراسة في ضوء نظرية أوزوبل لدى

عينة من طلبة الصف الثامن المقصرين تحصيلاً بمدارس الغوث الدولية في محافظة دمشق.

وقد اختيرت عينة مقصودة مكونة من (30) طالبا من طلبة الصف الثامن للتعليم الأساسي (الذكور) المقصرين تحصيلا، وذلك من مدرستين مختلفتين من مدارس الغوث الدولية للتعليم الأساسي في محافظة دمشق.

ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم برنامج تدريبي لتحسين عادات الدراسة في ضوء نظرية أوزوبل، و أعد مقياس لعادات

الدراسة، فضلا عن اختبار تحصيلي في مادة العلوم لطلبة الصف الثامن الأساسي.

ومن أهم النتائج التي أسفرت عنها الدراسة الحالية ما يلي:

أثر البرنامج التدريبي المستخدم في تحسين عادات الدراسة في ضوء نظرية أوزوبل لدى طلبة الصف الثامن الأساسي المقصرين تحصيلا، إذ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على الدرجة الكلية للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي المباشر.

وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي المباشر على الدرجة الكلية لمقياس عادات الدراسة وأبعاده الفرعية لصالح التطبيق البعدي المباشر .

ويمكن تحديد مجموعة من المقترحات منها تدريب المدرسين والمعلمين على تطبيق نظرية أوزوبل في التعليم

وتعريفهم بأهمية ذلك في تحقيق الأهداف التربوية ، وذلك بواسطة عقد دورات تدريبية لهم، تضمين المواد الدراسية أنشطة معدة وفقا لنظرية أوزويل تسهم في تحسين عادات الدراسة والتحصيل الدراسي.

الكلمات المفتاحية برنامج تدريبي، نظرية أوزوبل عادات الدراسة، طلبة الصف الثامن الأساسي، المقصرين تحصيلاً، مدارس الغوث الدولية، محافظة دمشق.