أثر التعلم المنظم ذاتيا والتعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلامذة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم

dc.contributor.author	منى حسن الحمود(إعداد)
dc.contributor.author	أمل عثمان كحيل(إشراف)
dc.date.accessioned	2026-08-29T08:33:20Z
dc.date.issued	2019
dc.description	أطروحة دكتوراه
dc.identifier.citation	الحمود،منى حسن.(2019).أثر التعلم المنظم ذاتيا والتعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلامذة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم.أطروحة دكتوراه.جامعة دمشق.دمشق.
dc.identifier.uri	https://repository.damascusuniversity.edu.sy/handle/123456789/15441
dc.language.iso	ar
dc.publisher	جامعة دمشق
dc.subject	كلية التربية
dc.subject	قسم المناهج وطرائق التدريس
dc.title	أثر التعلم المنظم ذاتيا والتعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى تلامذة الصف السادس الأساسي في مادة العلوم
dc.type	Thesis

ملفات

يظهر الآن 1 - 2 من 2

الاسم:: أثر التعلم المنظم ذاتيا والتعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهاات التفكير العملي لدى تلامذة الصف السادس الاساسي في مادة العلوم.pdf
الحجم:: 12.05 MB
تنسيق:: Adobe Portable Document Format

الاسم:: أثر التعلم المنظم ذاتيا والتعلم المستند إلى الدماغ في التحصيل وتنمية مهاات التفكير العملي لدى تلامذة الصف السادس الاساسي في مادة العلوم.pdf
الحجم:: 12.05 MB
تنسيق:: Adobe Portable Document Format

يظهر الآن 1 - 1 من 1